Nieuw in it's learning 3.3

• Of/of: bij of/of-vragen krijgen de deelnemers twee voorgedefinieerde alternatieven en moeten ze een hiervan selecteren voor hun antwoord.
• Meerkeuze: Een meerkeuzevraag bestaat uit twee delen: de vraag en de antwoordopties. Slechts één optie kan juist zijn.
• Meerantwoord: Een meerantwoordvraag is eigenlijk gelijk aan een meerkeuzevraag, met uitzondering van één detail: u kunt de vragen moeilijker maken door de deelnemers uit meerdere alternatieven te laten kiezen waarvan meer dan een juist kunnen zijn.
• Kort antwoord: kort-antwoordvragen lijken op open vragen, maar zoals de naam al doet vermoeden moet het antwoord kort zijn.
• Open antwoord: Open-antwoordvragen (open vragen) worden ook wel 'essayvragen' genoemd. Deze zijn gelijk aan kort-antwoordvragen, maar er geldt geen beperking op de lengte van het antwoord.
• Invullen: Een invulvraag bevat een lege ruimte die de deelnemers moeten invullen door tekst in te voeren, zoals een woord of zinsdeel.
• Selectie: dit vraagtype is gelijk aan invulvragen, maar de deelnemer krijgt nu een lijst met alternatieven waaruit een keuze moet worden gemaakt.
• Matching: Bij matching-vragen krijgen de deelnemers twee lijsten. De deelnemers moeten de relatie tussen de elementen in de eerste lijst en een element in de tweede lijst vaststellen.
• Volgorde: bij het beantwoorden van volgordevragen moeten de deelnemers diverse items in de juiste volgorde plaatsen (dit vraagtype is mogelijk nog niet klaar voor de eerste bètaversie).
• Hotspot: bij hotspotvragen moeten de deelnemers op een bepaalde plek op een afbeelding klikken om het juiste antwoord te selecteren.

De interface van het nieuwe hulpmiddel voor toetsen heeft een nieuw uiterlijk gekregen.

In het nieuwe hulpmiddel voor toetsen worden afbeeldingen, video en flash ondersteund in zowel de vragen als de antwoorden. Hotspotvragen, volgordevragen en matching-vragen ondersteunen ook de functionaliteit slepen-en-neerzetten.

De docent kan er nu voor kiezen verschillende feedback te bieden tijdens een toets. Voorbeelden van dergelijke feedback zijn hints als het antwoord onjuist is en directe feedback op ingeleverde antwoorden.

Gebruikers kunnen nu toetsen hervatten die om welke reden dan ook zijn afgebroken.

De nieuwe scoremethode laat ruimte voor een negatieve score als onjuiste antwoorden worden geselecteerd. In de praktijk betekent dit dat de docent kan beslissen of de deelnemers bijvoorbeeld worden gestraft met een minscore als ze het juiste antwoord invoeren. Een dergelijke scoremethode kan worden gebruikt om te voorkomen dat deelnemers het juiste antwoord proberen te raden.

 Het nieuwe hulpmiddel voor toetsen (05:08 min, 12,5 MB)

In een educatieve context kunnen de recorders op diverse manieren worden ingezet, bijvoorbeeld voor:

Het leren van talen in it's learning of andere virtuele leeromgevingen heeft tot nu toe gelijk gestaan aan schriftelijke oefeningen. Met de videorecorder kunt u nu ook de uitspraak van de taal leren. Docenten kunnen video's met geluid opnemen in opdrachten waarin de opdracht in de te leren taal wordt gepresenteerd. De deelnemers die een antwoord moeten geven, kunnen op hun beurt hun uitspraak en in het algemeen de gesproken vaardigheden van de taal die ze leren, oefenen. Op deze manier kunt u nu zowel schriftelijke als mondelinge elementen toevoegen aan taalvakken in it's learning.

Is er een grote afstand tussen u en de klas die u lesgeeft? Of u nu lesgeeft op afstand of gedurende korte tijd weg bent, u kunt de video- of geluidsrecorder gebruiken om lessen op te nemen en deze publiceren in it's learning. De video- of geluidsrecorders kunnen een reguliere les niet vervangen, maar kunnen af en toe wel handig zijn.

Bij lessen in toneel en muziek kunnen de geluids- en videorecorder bijvoorbeeld handig zijn in opdrachten die in it's learning moeten worden ingeleverd. U kunt de videorecorder gebruiken voor het opnemen van acteertechnieken zoals mimiek, gezichtsuitdrukkingen en gebaren, podiumpresentatie of muziek.

De geluidsrecorder kan zaken als mimiek of gebaren niet vastleggen, maar is wel handig bij stemoefeningen en andere geluidsgerelateerde taken.

De geluids- en videorecorder zijn handige hulpmiddelen voor personen die radio- en tv-journalistiek studeren. U kunt de recorders gebruiken om bijvoorbeeld interviewtechnieken te oefenen of om gewend te raken aan een camera.

 Geluids- en videorecorder (03:26 min, 4,26 MB)

Daarnaast kunnen de coördinatoren:

vakken toevoegen

vakken verwijderen

zichzelf inschrijven voor vakken

zichzelf terugtrekken uit vakken

vakken archiveren

archivering van vakken ongedaan maken

U vindt Vakbeheer door het tabblad Beheer te selecteren en op Vakken te klikken.

Inschrijven voor en terugtrekken uit vakken is voor coördinatoren nu eenvoudiger dan ooit. Door op de links Mij inschrijven of Mij terugtrekken te klikken, hebt u eenvoudig toegang tot de vakken. Als u coördinator bent en uzelf inschrijft voor een vak, wordt u opgenomen in de deelnemerslijst voor dat vak.

Vakken waarvoor u al staat ingeschreven worden gemarkeerd met een rood vierkant. Vakken waarvan u nog gen lid bent, worden gemarkeerd met een groen vierkant.

Een aantal versies terug is de mogelijkheid tot het toevoegen van een eigen logo aan de site van de klant per ongeluk verwijderd. Deze fout is nu hersteld en op sites met de standaardskin van it's learning kan nu een eigen logo worden toegevoegd.

Een fout in de functie voor automatisch opslaan in het berichtsysteem resulteerde elke minuut in een verdubbeling van bijgevoegde bestanden totdat het bericht was verzonden. Hierdoor werd de database waar de bijlagen worden opgeslagen, opgevuld met verdubbelde bestanden. Deze fout is nu hersteld.

Als u hebt geprobeerd een bericht met een handtekening te verzenden naar een andere persoon, een antwoord van deze persoon hebt ontvangen en vervolgens hebt geprobeerd het bericht door te sturen, werden de handtekening van u en de andere persoon omgewisseld. Deze fout is nu hersteld.

Op sommige sites werd na het toevoegen van een nieuwe persoonlijke activiteit aan de agenda, deze activiteit weergegeven op de hoofdpagina, maar niet in de agenda. Deze fout is nu hersteld.

In vorige versies konden gebruikers met een profiel waarin de bibliotheek was gedeactiveerd, het pictogram Les toevoegen zien op een site waarvoor de bibliotheek was geactiveerd, zelfs als ze geen bibliotheeklessen konden toevoegen. Deze fout is nu hersteld.

Wanneer de docenten op Weergeven klikten voor ingeleverde opdrachten, werd de verkeerde inleverdatum weergegeven. De datum die werd weergegeven was de datum waarop de docent de opdracht had gepubliceerd en niet de datum waarop de opdracht dor de deelnemer was ingeleverd. Deze fout is nu hersteld.

Als u op een map in de navigatiestructuur en vervolgens op Annuleren klikte, werd de pagina grijs. Deze fout is nu hersteld.

If the title is missing in an imported course content package, the file name on the root folder of the imported structure is now used as a title.

When a participant hands-in an assignment the task in the task list is striked out.

A bug in a ZIP component sometimes caused a "Server error in '/' Application" error message when several users unpacked large SCORM packages simultaneously. This error message also appeared when trying to download assignment answers to a ZIP file This bug has now been fixed.

If you manually created line spaces in a blog comment it did not become visible in the blog. This bug has now been fixed.

On rare occasions the image upload in the rich-text editor failed and resulted in a "Server error in '/' Application" error message. This bug has now been fixed.

A few security related issues have been identified and fixed.