Novedades de it's learning 3.3

• Dos opciones: en las preguntas con dos opciones, los participantes tienen dos alternativas predefinidas y deben elegir una de ellas al responder.
• Opciones múltiples:las preguntas de opciones múltiples están formadas por dos partes: la pregunta y las opciones de respuesta. Sólo puede haber una opción correcta.
• Múltiples respuestas: las preguntas de múltiples respuestas son prácticamente iguales a las preguntas de opciones múltiples, salvo en un detalle: las preguntas se pueden complicar permitiendo que los participantes elijan varias alternativas y que pueda haber más de una respuesta correcta.
• Respuesta corta: las preguntas de respuesta corta se parecen bastante a las preguntas abiertas, pero, como su propio nombre indica, se supone que la respuesta debe ser corta.
• Respuesta abierta: las preguntas de respuesta abierta también se denominan 'preguntas de desarrollo'. Son similares a las preguntas de respuesta corta, pero no hay límite en la longitud de la respuesta.
• Completar los espacios en blanco: las preguntas de completar los espacios en blanco contienen un espacio en blanco que los participantes deben completar introduciendo texto, ya sea una palabra o una frase.
• Elegir de una lista: este tipo de pregunta es similar a la pregunta de completar los espacios en blanco, pero los participantes tienen que elegir entre varias alternativas de una lista desplegable.
• Pregunta de correspondencia: en las preguntas de correspondencia, los participantes tienen dos listas. Los participantes deben identificar la relación entre los elementos de la primera lista y un elemento de la segunda lista.
• Pegunta de orden: al responder a las preguntas de orden, los participantes deben recolocar diversos elementos en el orden correcto (puede que este tipo de pregunta no esté listo en la primera versión beta).
• Punto activo (clic en la imagen): las preguntas de punto activo permiten a los participantes hacer clic en un punto de una imagen para seleccionar la respuesta correcta.

La interfaz de la nueva herramienta de pruebas tiene un aspecto nuevo con respecto a la antigua.

La nueva herramienta de pruebas permite usar imágenes, vídeo y flash tanto en las preguntas como en las respuestas. Las preguntas de punto activo (clic en la imagen), de orden y de correspondencia también admiten la función de arrastrar y colocar.

El profesor puede elegir si desea ofrecer comentarios durante una prueba. Estos comentarios pueden ser sugerencias si la respuesta es incorrecta o comentarios inmediatos sobre las respuestas enviadas.

Ahora los usuarios pueden continuar pruebas que, por alguna razón, fueron canceladas.

El nuevo método de puntuación permite puntuar negativamente las respuestas incorrectas. En la práctica, esto significa que el profesor puede decidir si desea penalizar a los participantes con una puntuación negativa si introducen una respuesta incorrecta. Este método de puntuación se puede usar para evitar que los participantes intenten adivinar la respuesta correcta.

 La nueva herramienta de pruebas (05:08 min, 12,5 MB)

En un contexto educativo, las grabadoras de audio y vídeo pueden tener una gran variedad de usos, por ejemplo:

Hasta ahora, el aprendizaje de idiomas en it's learning o en cualquier otro entorno de aprendizaje se ha basado únicamente en ejercicios escritos. Con la grabadora de vídeo, ahora puede aprender a practicar la parte hablada del idioma. Los profesores pueden grabar vídeo con audio (por ejemplo, tareas) para presentar la tarea en el idioma que se está aprendiendo. Por su parte, los participantes que respondan a la tarea pueden practicar su pronunciación y sus habilidades orales del idioma que están aprendiendo. De este modo, ahora puede agregar tanto elementos escritos como elementos hablados a la hora de enseñar un idioma a través de it’s learning.

¿Se encuentra lejos de la clase a la que está enseñando? Tanto si es profesor a distancia como si está fuera durante un breve periodo de tiempo, puede usar la grabadora de audio y vídeo para grabar las clases y publicarlas en it's learning. Las grabadoras de audio y vídeo no pueden sustituir a una clase normal, pero pueden ser útiles de vez en cuando.

En la enseñanza de arte dramático y música, las grabadoras de audio y vídeo pueden ser útiles en las tareas que se envían a través de it’s learning. Utilice la grabadora de vídeo para grabar técnicas de actuación, como mímica, expresiones faciales y gestos, actuaciones en un escenario o música.

La grabadora de audio no puede grabar mímica o gestos, pero es útil para practicar actuaciones vocales y otras tareas relacionadas con el sonido.

La grabadora de audio y vídeo es una herramienta útil para aquéllos que estudian periodismo de radio y televisión. Utilice las grabadoras para practicar, por ejemplo, técnicas de entrevistas en radio o para acostumbrarse a la cámara cuando trabaje en televisión.

 Grabadora de audio y vídeo (03:26 min, 4,26 MB)

Además, los administradores pueden:

agregar cursos

eliminar cursos

inscribirse en cursos

retirarse de cursos

archivar cursos

desarchivar cursos

Puede encontrar la administración del curso haciendo clic en la ficha Administración y luego en Cursos.

Ahora los administradores podrán inscribirse y retirarse de los cursos con más facilidad que nunca. Se puede acceder fácilmente a los cursos haciendo clic en los vínculos Inscribirme o Retirarme. Tenga en cuenta que, si usted es un administrador y se inscribe en un curso, aparecerá visible en la lista de participantes del curso.

Los cursos en los que ya está inscrito aparecen marcados con un cuadro rojo, mientras que los cursos a los que no pertenece aparecen marcados con un cuadro verde.

Hace un par de versiones, se eliminó accidentalmente la posibilidad de que los clientes agregaran su logotipo en su sitio. Este error ya se ha solucionado y los sitios con la apariencia estándar de it’s learning ya pueden agregar sus propios logotipos.

Un error de guardado automático en el sistema de mensajes duplicaba los archivos adjuntos cada minuto hasta que se enviaba el mensaje. Esto hacía que la base de datos en la que se almacenan los adjuntos se llenara de archivos duplicados. Este error ya se ha solucionado.

Si usted enviaba un mensaje con su firma a otra persona, luego recibía una respuesta del destinatario e intentaba reenviar ese mensaje, su firma y la firma de la otra persona se cambiaban de lugar. Este error ya se ha solucionado.

En algunos sitios, al agregar una nueva actividad personal al calendario, ésta aparecía en la página principal, pero no en el calendario. Este error ya se ha solucionado.

En las versiones anteriores, los usuarios con un perfil que tuviera la biblioteca desactivada en un sitio con la biblioteca activada podían ver el icono Agregar lección aunque no pudieran agregar lecciones de biblioteca. Este error ya se ha solucionado.

Cuando los profesores hacían clic en Mostrar en las tareas enviadas, se mostraba una fecha de envío equivocada. En realidad, se mostraba la fecha en la que el profesor publicó la tarea y no la fecha en la que la envió el participante. Este error ya se ha solucionado.

Al hacer clic en una carpeta del árbol de exploración y luego en Cancelar, la página se ponía gris. Este error ya se ha solucionado.

If the title is missing in an imported course content package, the file name on the root folder of the imported structure is now used as a title.

When a participant hands-in an assignment the task in the task list is striked out.

A bug in a ZIP component sometimes caused a "Server error in '/' Application" error message when several users unpacked large SCORM packages simultaneously. This error message also appeared when trying to download assignment answers to a ZIP file This bug has now been fixed.

If you manually created line spaces in a blog comment it did not become visible in the blog. This bug has now been fixed.

On rare occasions the image upload in the rich-text editor failed and resulted in a "Server error in '/' Application" error message. This bug has now been fixed.

A few security related issues have been identified and fixed.